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Situación inicial

El comienzo

El comienzo
¿De qué partimos?

¿Cuál es la finalidad?

¿Cuál es la finalidad?
Nuestra meta final es que la persona tome decisiones y se siente realizada como persona.

jueves, 28 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES DEL MODELO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 28 DE MAYO DE 2015
Grupo Hoconmopi

Se trata de un modelo sistémico de orientación familiar, es un caso  de una relación  en el que el problema es  que la niña tiene una mala relación con la hija de su nueva mujer  porque se siente desplazada y no la tratan como a los demás hijos suyos.
Algunos aspectos positivos a destacar:
Fluidez, confianza, espontaneidad y se nota que son compañeros de clase y se percibe muy buena confianza.
Y algunos aspectos negativos o a mejorar:
Es la movilidad de las orientadores y se notaba nerviosas y risas.


REFLEXIÓN SOBRE EL ÚLTIMO DÍA DE CLASE


Hoy día 28 de Mayo de 2015, cerramos esta asignatura de Orientación Personal y Familiar. En ella he aprendido muchas cosas y me siento "un poco más" profesional.
Gracias a ella, he podido adentrarme más en el gran mundo de la Orientación. Y aunque con un cuatrimestre es complicado consolidar la materia. No me arrepiento nada de haberla escogido; porque  la experiencia de la entrevista  favorece la adquisición de una serie de competencias que te hacen madurar tanto personal como profesionalmente.
Al ser una optativa y al haber personas de diferentes clases me ha ayudado para socializarme con diferentes personas y compartir diferentes pensamientos y  metodologías
No obstante queda mucho por aprender; esto no es nada para todo lo que nos queda por delante; y en un futuro no descarto trabajar como orientadora particularmente en relaciones de pareja.

Pero aunque esta asignatura acabe aquí, el blog seguirá abierto, ya que es una herramienta esencial para el aprendizaje y puede servirnos para aprender y dar a conocer a la población alguno de los conceptos básicos que desconozca y sean interesantes.








miércoles, 27 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES  DE LAS EXPOSICIONES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 26 DE MAYO DE 2015


Grupo MAPA

Se trata de un modelo de orientación sistémico. Es un caso real en el que el motivo de consulta se trata de trastornos del sueño, con pesadillas que causaban una problemática en la familia, el problema está en la hija que es miedosa
Esta entrevista me ha aportado un punto de vista de la familia, en el que el padre quiere que se solucione el problema para que la hija mejore, para que no dependa de nadie el día de mañana o incluso que se pueda quedar en otras familias; cuando en un principio viene como en un problema familiar. A  lo largo de la entrevista se veía que realmente es que el padre le exigía que estudiase mucho y dejase más de lado el deporte que realizaba, ya que dedicaba mucho tiempo al baloncesto y descuidaba los estudios.
Se ha visto claramente la manera de cambiar el motivo de consulta en la problemática real.
Desde  mi punto de vista personal, me ha parecido muy innovador hacer la presentación en prezii porque es  una herramienta muy innovadora.
La profesora nos ha orientado y dado algunas orientaciones para darles una devolución a la familia y es necesario es el reencuadre. La resistencia a reconocer la mala relación entre el padre y la hija.

Grupo Paroni

En este grupo, se establecen tres tipos de orientación; cada una tiene un modelo, la primera sistémica, la segunda  no directiva propia del modelo de Karl Rogers y la tercera una sesión de  Counching.
El primer casoà Modelo sistémico
He aprendido que  la orientadora conoce el caso muy de cerca;  y se descuida la profesionalidad y se trata como si fuesen amigos. Es el único caso que se ha trabajado con niños y se ve que es difícil tratar este tipo de modelo sistémico  con niños ya que muchas veces el tipo de pregunta no se adecúa con  la capacidad reflexiva de los niños.
El segundo casoà Modelo no directivo
Se ha visto la empatía y la comprensión así como, excesivas reformulaciones que quizás son muy estereotipadas y no harían falta.
Se ha visto que durante el este tipo de orientación estaban muy marcados los gestos y las cosas que deberían de hacer.

El tercer casoà Modelo de Coaching
Me ha gustado el hecho de marcar qué objetivo quieres conseguir partiendo de las diferentes áreas; trabajo, salud, economía y ocio.
He aprendido la importancia de tener recursos y herramientas para poder profundizar en este modelo. Este modelo  no te ayuda a profundizar en la problemática.

Desde el punto de vista y pedagógico, este grupo nos ha aportado los tres modelos cada uno centrándose en un modelo concreto lo que nos lleva a pensar que son modelo muy distintos y que el profesional debe tener mucha experiencia  en este tema y que solo se debe centrar en llevar a cabo un solo tipo de orientación y no combinar con los diferentes tipos de orientación


viernes, 22 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

LAS APORTACIONES DE LAS EXPOSICIONES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 21 DE MAYO


Grupo Loloalas
Esta exposición se trata de un modelo sistémico, de un caso de una chica que tiene un trastorno depresivo, y  a la hija tiene miedo de irse a estudiar fuera por si su madre comete una locura. Ya que la madre tuvo una depresión postparto que se ha ido alargando. Y no le dejaba a la hija a tomar las decisiones de manera autónoma.
Me ha resultado muy difícil seguir a entrevista porque existe mucho  ruido comunicativo durante la entrevista del caso, que impide seguir de cerca  la orientación que se realiza.
Desde mi punto de vista personal, me ha resultado muy interesante la pregunta sobre cómo se han sentido al final de la entrevista, así como la asignación de tareas de forma natural al finalizar la sesión.
Me han parecido interesantes las conclusiones sobre el modelo de orientación que  requiere de mucha experiencia y profesionalidad, así como un mayor conocimiento de modelo.
Aportaciones de clase: Deberían haber participado toda la familia junta en la primera entrevista porque este modelo se basa en conocer las relaciones interpersonales de la familia y no sólo  entre dos personas.

miércoles, 20 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES DE LAS EXPOSICIONES DE ORIENTACIÓN

DÍA 19 DE MAYO

Grupo Peces
Se trata de un tipo de orientación sistémico de una familia en la que  la hija tiene un problema de comportamiento y afecta en el ámbito académico.

Esta exposición me ha aportado  lo esencial que es terminar  cerrando la primera sesión  con una frase reparadora de que se nota que a  pesar de la problemática existente; sois una familia que os queréis y  deseáis estar juntos.
Algunos puntos mejorables: Indagar  en el problema, la necesidad de preparar previamente las preguntas; uso excesivo de muletillas en la entrevista.
La connotación positiva  se realiza sobre el problema principal.
Desde mi punto de vista personal; me ha parecido que estaba previamente planificada que no era una situación  muy natural.
He aprendido  gracias a la visualización del caso y  la aclaración de la profesora; el verdadero concepto de connotación positiva: se trata de una redefinición del problema en términos positivos. Significa dar una evaluación o significado a algo.
La connotación positiva  se realiza sobre el problema principal.


Grupo Las 5 cosas
En este caso han utilizado el modelo de orientación de Carl Rogers; basado en el modelo no directivo.
El caso  se trata de una chica de 20 años, que hace dos meses que dejó a su novio, después de la relación de 3 años.
Gracias a esta exposición se puede apreciar otro tipo de orientación; que es la personal en la que  se necesita mucha profesionalidad aun así hay una escucha activa, mucha objetividad ya que ni dirige ni juzga; y la entrevista se dirija según la dirección del  problema.
Me ha parecido  muy interesante, la manera de  plantear la orientación,  ha sido un caso real y por lo tanto  ha sido muy natural a pesar de la dificultad de  que el orientador no tenga un intervalo de tiempo para poder pensar la pregunta siguiente que  va a plantear a la familia como puede pasar en el modelo sistémico.
Me he dado cuenta que  a pesar de tratarse de un modelo no directivo; el orientador puede crear un ambiente de afecto y de acogida e incluso un poco más de aproximación de lugar.






viernes, 15 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES DE LA EXPOSICIÓN  DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 14 DE MAYO

Grupo NABI

Se trata de un role playing  de una pareja de homosexuales. El motivo de consulta es presión de pareja y padece de alteraciones de sueño y dificultad de intimar con su pareja.
Se trata de una  orientación de pareja basado en el modelo sistémico.
Gracias al genograma, podemos ver las relaciones existentes en la pareja, a continuación se han presentado los aspectos positivos y negativos de la entrevista realizada.
Me ha parecido una entrevista  enriquecedora porque conozco a las personas que han simulado el problema; y sé que encajan perfectamente en el papel; por lo que favorece la naturalidad del caso.
Ha habido una segunda entrevista, la cual   solo se ha entrevistado a Fátima para preguntarle a ella y profundizar en el tema y detectar la necesidad emocional.

Desde el punto personal y pedagógico; de esta entrevista he visto que es posible aplicar el modelo sistémico solo en parejas y no solo en la familia; se ha visto la imposibilidad de realizar algunas preguntas  tríadicas y de alianza porque son más del modelo de familia. Aunque realmente es raro  utilizar  una entrevista individual desde el modelo sistémico.

Grupo DIADA
Dentro de la orientación personal y familiar, utilizan el counselling para utilizar los propios recursos y herramientas
·         Aumentar la autonomía en ámbito personal
·       Proporcionar herramientas para afrontar positivamente las dificultades encontradas
·         Clarificación de ideas por parte del sujeto.
A continuación se ha mostrado la definición de relación de ayuda de Carl Rogers; y que la orientación sea lo menos invasiva posible; para hacer surgir en la otra persona, ayudando  apoyando lo que ella dice y no sonsacarle con preguntas del modelo sistémico.
-Se trata del caso de una mujer llamada Helena que tiene 45 años tiene 2 hijos y 1 hija y ella es técnica del laboratorio; a la hora de la orientación se realiza desde el modelo  no directivo de Carl Rogers
En el análisis del caso podemos observar que a pesar de que el motivo de consulta es  dificultad de conciliar el seuño por las preocupaciones laborales; cuando la causa real es que ella se siente insegura porque sus conocimientos son obsoletos pero luego comenta que le gusta mucho su trabajo; por lo que la causa del problema no es nada laboral sino los comentarios del marido en casa.

Desde el punto de vista personal y pedagógico; este tipo de orientación me ha aportado y enriquecido mucho porque la gran mayoría de exposiciones se han basado en el modelo sistémico; y me ha parecido un ejemplo a seguir ya que es un modelo complicado; porque  no existen tantas técnicas  como puede haber en el modelo sistémico.

Otro aspecto difícil es mantener  la expresión  facial y seguir la autenticidad, la congruencia  y la empatía que caracteriza a este modelo.


viernes, 8 de mayo de 2015

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

EXPOSICIONES  SOBRE  LOS MODELOS DE  ORIENTACIÓN FAMILIAR

Exposiciones del día 7 de mayo
  • Grupo oriéntate
Gracias al grupo Oriéntate he aprendido a diferenciar los diferentes tipos de aspectos tanto positivos como negativos.
Aspectos positivos: empatía, contacto visual, no se ha descriminado a nadie, buen trabajo en equipo entre los orientadores, buena organización, reencuadre y genograma.
Aspectos negativos: Uso reiterado de coletillas, expresión oral, falta de connotaciones positivas, falta de reencuadres y redefiniciones que parecía un interrogatorio.
Desde el punto de vista personal y pedagógico me ha parecido interesante la manera de presentarlo, aunque me hubiese  gustado que la entrevista se oyese mejor  y que se viese de manera más continuada y no fraccionado en tantas partes porque a la hora de entenderlo es algo dificultoso y no nos dejaba  ver la labor del orientador.
Gracias a las conclusiones explicadas me he concienciado de lo importante que son estas prácticas educativas para que en un futuro seamos buenos profesionales y que aunque no hay una única solución para todos los problemas; es esencial  la intervención.

  • Grupo  de intercambio
Presentan  un modelo sistémico  con un caso de  conflicto de pareja
Gracias a esta presentación me he situado mejor y he comprendido mejor las partes del modelo sistémico  desde un punto de vista no centrado solo en preguntas reflexivas o hipotéticas.
El vídeo se ha escuchado muy bien pero la calidad es algo baja y no se distinguen bien las partes pues  los integrantes parecen sombras.
Me ha parecido atractivo, introducir  una metáfora en el proceso pero ese milagro no se considera metáfora sino una pregunta hipotética.

Las cosas que resultan incómodas porque ponen en cuestión nuestra profesionalidad.
En esta entrevista hemos podido encontrar diferentes elementos que constituyen el modelo sistémico.

TÉCNICA DEL REFLEJO àEntiendo que te sientas angustiado…
REFORMULACIÓNà Pero entonces  lo que a ti te preocupa realmente es tal cosa….
PROFESIONALIZACIÓNàla información será confidencial y solo utilizada con fines académicos y esta consulta va a ser grabada.

He aprendido algunas maneras y formas de terminar la consulta:
Es evidente cuánto os queréis, si estáis aquí es porque os queréis. Se puede asignar tarea desde la primera consulta.

 Otro aspecto muy importante que debe realizarse como toma de contacto es el
Establecimiento de Rapport toma de contacto ¿Qué tal la llegada?  ¿Estaba lejos de la consulta?


miércoles, 6 de mayo de 2015

¿QUÉ ES UN ROLE PLAYING?

ROLE PLAYING
El Role Playing es una técnica a través de la cual se simula una situación que se presenta en la vida real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un personaje concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real.

El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomaría cada uno de los personajes en situaciones diferentes. Después, se trata de actuar como ese personaje en casa uno de los casos.

Te ayuda a...
Ponerte en el lugar de otro persona es muy útil en casos muy concretos como una entrevista de trabajo. Podrás pensar y practicar sobre cómo te presentarás, qué dirás y cuáles serán tus respuestas.

En la clase hoy hemos realizado un role playing, simulando una intervención de orientación basándonos en el modelo sistémico; en el cual se trataba de una familia de 3 hijas y una pareja y el motivo de consulta era que las hermanas  discutían muchísimo diariamente y eso dificultaba la convivencia en casa. A medida que avanzábamos más en la orientación podíamos ver que  la causa y el problema no era ese sino la infidelidad por parte de uno de los cónyuges y esto había producido diferencias entre las relaciones familiares.


Desde el punto de vista personal y pedagógico, esta técnica me parece muy adecuada a la hora de empatizarse con el papel del paciente y ver cómo se puede sentir una persona al enfrentarse a un equipo de Orientación y lo importante que es la empatía, el respeto, llegar a la otra persona. Y de la gran ventaja que puede llegar a ser esta técnica para futuros profesionales del ámbito de asesoramiento y orientación.



viernes, 1 de mayo de 2015

PREGUNTAS DEL MODELO SISTÉMICO

PRÁCTICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PREGUNTAS DEL MODELO SISTÉMICO.

1-      Tríadicasà Preguntar a un hijo: ¿Por qué crees que tus padres están continuamente discutiendo?
2-      Alianzasà A un hermano: ¿Con quién crees que se lleva mejor tu hermana?
3-      Para clasificarà A varios hijos ¿Crees que fumar produce un problema para vuestro padre?
4-      Explicativasà A un hijo: ¿Por qué crees que tus padres se van a separar?
5-      Hipotéticasà¿Crees que la vida  sería diferente si no hubieses estudiado derecho como tu padre?
6-      Linealesà ¿Cuál es vuestro motivo de consulta? ¿Por qué habéis venido a consulta?
7-      Circularesà Se pregunta al hermano mayor, ¿qué hace la madre cuando el padre acuesta a su hermano pequeño?
8-      Reflexivasà Al hermano pequeño ¿Cómo te afectaría  si tu  padre estuviese más tiempo contigo?

Desde el punto de vista personal y pedagógico; me ha llamado la atención  la gran diversidad de preguntas que podemos hacer y de qué manera plantearlas para obtener la información objetivo y no solo centrándonos en un miembro de la familia.
Gracias a preguntas reflexivas e hipotéticas podemos profundizar en el pensamiento, ya que invitan a la persona a sacar el tema, por lo que no debemos  limitarnos a preguntas lineales en las cuales te pueden responder con sí o no.


viernes, 24 de abril de 2015

¿ Conoces tu genograma?

EL GENOGRAMA
“Es una herramienta muy importante para entender las relaciones familiares”
El genograma es una representación gráfica de la información básica de al menos tres generaciones de una familia.
àIncluye  información sobre su estructura, los datos demográficos de los miembros y las relaciones que mantienen entre ellos.
Las fases del genograma son:
1.      Trazado de la estructura familiar
2.      Registro la información familiar
3.      Registro la relaciones familiares
1. Trazado de la estructura familiar
àSe representan los diferentes miembros de la familia a través de símbolos: las personas con figuras y las relaciones con líneas

A continuación, se presentará un cuadro en que se dan unas pautas para poder  registrar la información familiar.

Para ver  cómo son las relaciones que existen dentro de una familia lo representamos con líneas y en función de cómo sean estas podemos apreciar la situación en la que nos adentramos y por tanto nos es posible registrar las relaciones familiares.


Ejemplo del genograma de Sigmund Freud


Desde mi punto de vista personal y pedagógico, me parece muy enriquecedora esta herramienta, resulta  muy útil y eficaz ya que con un simple golpe de vista  puedes observar las relaciones de la familia y además se puede añadir datos de la demografía en los márgenes para conocer hechos importantes de la vida de una persona, como puede ser estar en paro, un traslado de vivienda o el fallecimiento de un ser querido. Esta es una de las herramientas más utilizadas en el modelo sistémico a la hora de intervenir en familia,  porque a diferencia de un árbol genealógico que solo nos aporta la información de las antiguas generaciones  hasta la actual, sin embargo el genograma nos da más información nos revela cómo son las relaciones que existen entre la familia.
Pienso que como futuros orientadores, es una técnica rápida y  que te permite tener un primer contacto con la familia a la que vas a intervenir.
A continuación mostraré la dinámica propuesta: Mi genograma.


miércoles, 22 de abril de 2015

MODELO SISTÉMICO DE ORIENTACIÓN FAMILIAR.

MODELO SISTÉMICO
El modelo sistémico considera la institución familiar, escolar y lo social, como sistemas en los que se pueden analizar el funcionamiento de otros subsistemas, así como la naturaleza y calidad de las relaciones e intervenciones psicopedagógicas.
Las teorías que lo fundamentan son:
·         Teoría del Campo de Lewin: consideración del individuo en relación con los demás dentro del contexto “espacio vital”
·          La “Teoría General de Sistemas” de Bertalanffy (1948)
·          Teoría sistémica-ecológica del desarrollo humano de Bronfenbrenner
·         La terapia centrada en la solución de DeShacer

Cualquier “sistema” al nivel que sea puede ser considerado como un todo unitario en que cada parte está interrelacionada con las demás  ya que en esta teoría: “El todo es más que la suma de sus partes”
Algunos de los supuestos que se ven en este modelo son:
·         TOTALIDAD la conducta del sistema no es el resultado de la suma de las conductas individuales. Es algo cualitativamente diferente porque incluye las relaciones entre ellos. Es necesario obtener información de sus interacciones.
·         CAUSALIDAD CIRCULAR Describe las relaciones familiares como recíprocas, pautadas y repetitivas, lo cual conduce a la noción de secuencia de conductas.
·         EQUIFINALIDAD Un sistema puede alcanzar el mismo estado final a partir de condiciones iniciales diferentes, lo que dificulta una causa única del problema.
·         EQUICAUSALIDAD La misma condición inicial puede dar lugar a estados finales diferentes.
EL PLAN DE INTERVENCIÓN:
Consta de una primera parte de evaluación y diagnóstico; en la cual se realiza la recogida de la información, posteriormente se analiza y se lleva a cabo la realización de un diagnóstico.
Una segunda parte de intervención diseñando la intervención, aplicando el programa conviniendo y a continuación hacer un seguimiento de la intervención.
Una tercera y última parte es la evaluación tanto de la intervención como de los resultados obtenidos.
Posteriormente,  hemos visto las técnicas más empleadas en este modelo sistemático:
1.      Asignación de tareas con el  objetivo de  modificar la secuencia de la interacción familiar. Con ellas se intenta ayudar a la familia a una mejor organización.
2.      Redefinición / reencuadramiento Es el desplazamiento de perspectiva del sistema familiar, dando lugar a un significado nuevo para el problema que sufre la familia. De esta manera, las conductas individuales se ven unidas a una pauta familiar.
3.      Connotación positiva  con el objetivo  de cambiar los modelos de atribución entre los miembros de la familia, de causas negativas a positivas o al menos que no supongan intenciones hostiles.
4.      Entrevista semiestructurada  en la cual  cada miembro debe responder cuál cree que es la causa de la crisis que están viviendo (no basta la opinión de un solo miembro de la familia)
à Cada uno debe aportar información de lo que ha hecho individualmente y en conjunto para solucionar la problemática.

Desde el punto de vista personal y pedagógico me ha parecido un modelo muy adecuado para trabajar en familias; me ha parecido accesible y posible de conseguir, ya que otros modelos como el no directivo de Carl Rogers; me llaman la atención pero los veo difícil de aplicar a más de un miembro de la familia a la vez; y este modelo nos ofrece la posibilidad de ver las interacciones personales que existen en la familia.
He aprendido la importancia que tiene intervenir en familia, pues yo antes solo  tenía conocimiento de las terapias individuales y no sabía qué técnicas se utilizaban para la familia.


viernes, 17 de abril de 2015

¿Qué es coaching?

TÉCNICA    COACHING

Al empezar esta clase, dada por una psicopedagoga, antigua alumna de la Universidad Complutense  y especializada en la técnica de Coaching, que
Introducimos la clase con la frase:
“La mente es como un paracaídas, sólo funciona cuando se abre”
A partir de ahí, nos hicieron ponernos de pie y fijarnos en un sitio son movernos y teníamos que elegir un punto lejano de la clase y apuntar con el dedo para per lo flexible que éramos.
Después de unas palabras de concienciación de que éramos más flexibles y que podíamos llegar más lejos; volvimos a repetir el ejercicios y vimos que eramos un pelín más flexibles o al menos nuestra menos se había abierto algo más y conseguimos señalar un pelín más que la primera vez. Con esto quiso darnos a entender que la fuerza está en nosotros y que a veces sólo necesitamos un pequeño apoyo para  alcanzar nuestras metas y sueños deseados; siempre que nos marquemos metas  pequeñas  y realistas.
Coaching es el ARTE de APOYAR a las personas, equipos y organizaciones a encontrar y gestionar los cambios necesarios para alcanzar sus objetivos, metas, sueños de manera NO DIRECTIVA.
Es un proceso de acompañamiento para encontrar y gestionar los cambios necesarios y mi rendimiento.
El origen etimológico de esta palabra proceso de “transportador” del  lugar actual al lugar deseado.
Según Tim Gallaway, hay 3 cosas fundamentales en el proceso de coaching:
1.      Responsabilidad
2.      Autocreencia
3.      Consecuencia
Las cosas que yo quiero cambiar es porque creen en sus recursos y que se pueden desarrollar.
Muchas veces al hablar de coaching, no somos conscientes de que hay muchos tipos de coaching, en función del contexto o situación.
-Coaching personal
-Coaching educativo
-Coaching deportivo
-Coaching empresarial

Otro dato que me parece muy  importante y que no se ha tocado en esta clase es la forma de evaluar y tener un control de ese proceso de coaching.
Algunas de las competencias del coaching son:

  1. Establecer los cimientos
  2. Crear la relación
  3. Comunicar la afectividad
  4. Facilitar el aprendizaje y los resultados
Pero las podemos resumir en cuatro palabras muy sencillas y fáciles de recordar:
  • Escuchar
  • Observar
  • Preguntar
  • Ser espejos del cliente

A continuación  se presentaran las formas de evaluación que se realizan tras las intervenciones del coaching:
Realizar  esta evaluación es fundamental porque le permite al coach evaluar la eficacia de lo que se está haciendo, y permite demostrar al cliente de qué modo y por qué es eficaz el coaching. Las técnicas para medir los resultados son:
  • Entrevistas.
  • Autoinformes.
  • Apreciación de los demás
  • Autocontrol.
  • Información directa.

Al terminar la clase, nos hicieron dibujar 12 casas  diferentes  en muy poquitos minutos lo que hizo que sintiésemos agobio, estrés, presión; al terminar pusimos en común algunas de las casas que habíamos dibujados entre todos y efectivamente había de muchos tipos pero la profesora nos dio más recursos y más herramientas e ideas: nos dijo que la casa puede ser una piña como en el caso de Bob Esponja o del vientre de una madre como casa de un bebé; y nos dijo que la próxima vez que tengamos que realizar esta prueba tendremos más recursos para realizarla de forma adecuada y más ágil.
Desde mi punto de vista y ya para concluir, me ha encantado contar con la visita  de esta profesional porque nos ha adentrado dentro de esta técnica que nosotros como futuros pedagogos más va a servir y es una de las posibles salido que podemos realizar en un futuro y me parece que es una técnica que puede funcionar muy bien tanto de manera individual como en grupo.

A continuación se dejará un vídeo en el que a través de dibujos animales  y sin palabras se representa la idea de coaching. Espero que os guste.




martes, 14 de abril de 2015

Seminario de Lectura: Más fuerte que el odio

IMPLICACIÓN DEL LIBRO MÁS FUERTE QUE EL ODIO


En primer lugar, estoy muy agradecida de haber tenido la oportunidad de leer y conocer este libro de adentrarme en esta historia de orientación personal, puesto que se trata de un niño que es abandonado por su madre a los 3 años en un poste de la luz, que posteriormente lo mandan con su padre que le trataba mal porque se acordaba de su relación con su ex pareja y por tanto madre del niño, le maltrata psicológicamente, le aislaban , le trataban como a un bastardo y no le aceptaban como persona, era una humillación constante respecto a sus hermanastros, hijos de su padre con la nueva mujer; su padre terminó por pegarle y maltratarle físicamente, hasta el punto de machacarle las piernas e incluso reventarle los oídos; Tim vivió la sensación de ser rechazado por sus propios padres, esto hace que la orientación o visión que tengas de la vida cambie por completo, las condiciones que viven en la infancia te marcan y condicionan quieras o no y tuvo muchísimas experiencias a lo largo de su infancia y adolescencia que le hicieron tomar una orientación o rumbo a su vida, se vio sin una familia con la que poder contar, sin un hogar, sin amigos, sin un colegio, y sin lo más importante sin las muestras de apoyo, cariño y afecto que necesita cualquier niño durante las diferentes etapas de su desarrollo; sin embargo Tim no era como los demás niños de su edad, él estaba solo y desorientado, iba y venía de un lado compartió experiencias con personas como la nodriza que solo lo acogía para obtener la ayuda y quedarse las ganancias para ella, tratándole como a un esclavo hasta como el señor León, que fue un gran referente y orientador para él se trataba de un hombre que mendigaba por las calles porque ya perdió el sentido de su vida al perer a su mujer y as u hija en un accidente del cual se siente culpable, cuando el trabajaba para la Banca de París y le da muchas lecciones morales, es para el como una persona que  le conducía  a conocimientos geográficos, históricos y morales; y le inculco que lo que más vale en esta vida no son las cosas materiales, sino aquellas cosas que no se pueden tocar, sino sentir, cmo el amor, la amistad, el cariño, el respeto; no se es mejor por tener dinero un buen coche y una buena casa si luego has perdido lo que más has querido y tu vida no tiene el sentido que tenía antes.
El  simple hecho de leer este libro, te adentra en un mundo  que va más allá que narra las diferentes experiencias que ha pasado Tim como trabajar de Gigoló y  experiencias sexuales tempranas, pero que gracias a todas esas experiencias y tener la necesidad de robar ante el apuro le afloraba un sentimiento de adrenalina que le hacía mantenerse vivo   así como el peligro de ser descubierto por París como un niño abandonado, y el temor de que le llevasen al correccional de menores donde lo habían maltratado.
También podemos vivir momentos de superación personal  como en el hospital cuando iba cada día al baño para observar un trazo de papel de regalo de un compañero que fue su cumpleaños, esa era su principal motivación poder contemplar los dibujos del papel de regalo y levantarse cada noche a observarlo se convirtió en una rutina la cual le ayudo a adquirir movilidad en las piernas después de las sucesivas operaciones que le habían realizado; gracias a eso adquirió la movilidad a base de cada día cumplir su propósito al igual que lo podemos observar en el momento que Tim tiene un poco de dinero después de trabajar como frutero y transportador de cajas, para apuntarse a boxeo, siendo su único objetivo matar a su padre y gracias a esa motivación intrínseca  llegó al éxito sacando de su interior toda la rabia y el odio que tenía  a su padre por todo el maltrato y exclusión que le hizo y gracias a esto se convirtió en uno de los mejores boxeadores y uno de los más conocidos y los que más dinero ganaban.

Este libro te hace crecer como persona y ver el recorrido de direcciones por las que ha pasado el protagonista y te hace ser consciente de que en esta vida hay que probar  las cosas y experimentar antes de emitir prejuicios injustos sobre colectivos de la sociedad que desconocemos. Como podemos observar en la historia, Tim era muy reacio a  las personas discapacitadas para el eran mongolos o imbéciles y se avergonzaba de ese colectivo hasta que llegó el día que se encontró con Jean Marie, una persona auténtica, feliz y honesta y se comportaba de manera adecuada con todos independientemente de cómo le tratasen a él y gracias a él  se fue acercando y adentrando en el Arca que era como una organización religiosa que trataba y cuidaba a este tipo de colectivos  minusválidos; eran personas que estaban hechas para amar y servir a los demás, dar lo mejor de sí mismos, el contacto con este chico le cambió la manera de ver las cosas y de ver la vida le atraía ese mundo de ser felices y dar a los demás lo mejor de uno mismo, dicho de otra manera entregarse a ellos de manera similar de como cuando te puedes entregar simbólicamente a Cristo comulgando. Pues bien es cierto que cada vez más Tim necesitaba ir al Arca y verles y tener contacto con el padre de la parroquia llamado Tomas Phillipe él era el que calmaba todas las turbulencias internas cada día. Llegó un día muy especial para Tim y fue el día de su cumpleaños, cuando Fréderic un niño en silla de ruedas y con parálisis dedica dos días enteros para escribirle a máquina el Feliz cumpleaños a Tim, este hecho transformó a Tim por completo, su visión de la vida cambió por completo. Es el momento en el que Tim  aun ocupando un lugar importante  y ganando mucho dinero  en la Banda de Boxeo no le llenaba por completo,
Para finalizar, terminar diciendo que a pesar de que el comienzo del libro es muy duro y no invita a seguir leyéndolo, me parecía muy interesante y atrayente al mismo tiempo el hecho de que Tim a pesar de todo lo mal que lo pasaba y las malas experiencias en el correlacional, en el psiquiátrico y en los diferentes sitios en los que vivió, siempre sacaba una fuerza interior que le ayudaba a seguir hacia delante a pesar de la adversidad manifestándose en forma de esperanza la cual se trataba de que su padre algún día cambiaría y sería mejor y le trataría como a un hijo suyo y que su madre volvería a por él a pesar de su abandono, este concepto de afrontar la adversidad y lograr la capacidad de adoptarse a las situaciones se conoce como resiliencia, un término muy importante en la orientación personal, pues condiciona de alguna manera la forma de ver el mundo y por tanto afecta a la hora de la toma de decisiones. No obstante, a medida que leía el libro me gustaba adelantar y leer un poco más; porque a pesar de ese principio algo desagradable termina con un sabor dulce para el alma, y es el perdón, el perdón no solo es querer personar sino poder perdonar y para ellos se necesita tiempo , que el tiempo cure las heridas; porque Perdonar no es decirle al otro te perdono sino que el verdadero perdón es hacerlo testigo de nuestra felicidad actual para que vea que el dolor pasado ya no existe más
Y me gustó mucho la metáfora utilizada:
“Es preciso dejar reposar el estiércol, esperar a que seque, a que se descomponga lentamente. Con el tiempo se convierte en algo maleable, inodoro, ligero, fértil. Es entonces cuando da flores bellas y los brotes más hermosos”
Otro aspecto que me ha llamado personalmente la atención, es el momento que prefiere pelearse o que le persigan para llamar la atención  y el interés del otro y eso te aporta información de lo que puede llegar a realizar una persona con un defecto muy acusado de cariño y afecto.
A nivel más particular y concreto, a parte de las ideas comentadas previamente sobre el libro y algunos términos que me han parecido interesantes destacar.

PROFESIONALMENTE, me llama la atención la manera en la que la madre de Tim, el día de la boda de su hijo, al enterarse que este había perdonado a su padre, le dijo que sería igual que él y sería un mal padre  y un mal marido y es aquí cuando debemos llevar a la práctica la famosa frase célebre de: Dame que no lo conseguiré y tendré  un motivo más para lograrlo.
Creo que este puede ser un ejemplo claro de un caso que nosotros como profesionales nos podemos encontrar en un futuro y gracias a esta lectura me he concienciado de la importancia que tiene conocer a la otra persona y ponernos en su lugar, y no prejuzgar nunca sin conocer cada caso en concreto.
Y como se describe en el libro, las relaciones de los profesionales con Tim eran nefastas, todo a base de violencia y humillación y gracias a ver esta cruda realidad  profesionalmente me da un impulso más para cambiar desde ya mismo y desde cada uno de los profesionales que hoy día estamos formándonos para terminar con estas crueles historias.

PERSONALMENTE, te aporta  nueva manera, un  nuevo enfoque, una nueva perspectiva y te hace consciente de una realidad que normalmente existe en círculos más lejanos de los que nos movemos, pero que está ahí y necesario tenerlo presente sobretodo me ha servido para  tener un motivo más,  para trabajar en un futuro con este tipo de personas con diversidad funcional, de acercarme más a esa realidad que no está tan cercana a nosotros pero que te hace cambiar la manera de mirar el mundo, es un cambio que te transforma como persona.
Como he comentado anteriormente, este libro te aporta en todo momento el sentimiento de superación personal; de querer avanzar y ponerse unos objetivos claros y hacer todo lo posible por conseguirlos a pesar de las adversidades.
Muchas veces, lo que más se valora es lo material pero cuando realmente somos ricos es cuando nos sentimos queridos, aceptados y comprendidos.
Y una de las lecciones y que más me ha impactado personalmente es la lección de perdonar a su padre a pesar del gran daño que le hizo y de verle lo positivo, ya que toda la situación que tuve final fue gracias a él, al odio que le había generado en él y de perseguir el objetivo de matarlo era la fuerza que le ayudaba a seguir adelante y no rendirse a la primera de cambio. Aunque finalmente y gracias a personas como Fredich le hicieron recapacitar e ir a perdonarlo.






Por último agradecer  haber contado con la posibilidad de tener un seminario de lectura en la que se han hablado de otros libros que ya conocía  e incluso había analizado como el hombre en busca del sentido de Viktor Flankl o el proceso de convertirse en persona de Carl Rogers. E incluso aunque no se comentasen en el seminario había otros que conocía como la intuición y los procesos transaccionales de Erik Berne, que habíamos analizado profundamente en la materia de Psicología Vocacional. Por lo que sí me gustaría leer algún libro propuesto como Educar es creer en la persona de Marí Augusta Sanches Rossini.