APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

LAS APORTACIONES DE LAS EXPOSICIONES DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 21 DE MAYO

Grupo Loloalas

Esta exposición se trata de un modelo sistémico, de un caso de una chica que tiene un trastorno depresivo, y  a la hija tiene miedo de irse a estudiar fuera por si su madre comete una locura. Ya que la madre tuvo una depresión postparto que se ha ido alargando. Y no le dejaba a la hija a tomar las decisiones de manera autónoma.

Me ha resultado muy difícil seguir a entrevista porque existe mucho  ruido comunicativo durante la entrevista del caso, que impide seguir de cerca  la orientación que se realiza.

Desde mi punto de vista personal, me ha resultado muy interesante la pregunta sobre cómo se han sentido al final de la entrevista, así como la asignación de tareas de forma natural al finalizar la sesión.

Me han parecido interesantes las conclusiones sobre el modelo de orientación que  requiere de mucha experiencia y profesionalidad, así como un mayor conocimiento de modelo.

Aportaciones de clase: Deberían haber participado toda la familia junta en la primera entrevista porque este modelo se basa en conocer las relaciones interpersonales de la familia y no sólo  entre dos personas.

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES DE LAS EXPOSICIONES DE ORIENTACIÓN

DÍA 19 DE MAYO

Grupo Peces

Se trata de un tipo de orientación sistémico de una familia en la que  la hija tiene un problema de comportamiento y afecta en el ámbito académico.

Esta exposición me ha aportado  lo esencial que es terminar  cerrando la primera sesión  con una frase reparadora de que se nota que a  pesar de la problemática existente; sois una familia que os queréis y  deseáis estar juntos.

Algunos puntos mejorables: Indagar  en el problema, la necesidad de preparar previamente las preguntas; uso excesivo de muletillas en la entrevista.

La connotación positiva  se realiza sobre el problema principal.

Desde mi punto de vista personal; me ha parecido que estaba previamente planificada que no era una situación  muy natural.

He aprendido  gracias a la visualización del caso y  la aclaración de la profesora; el verdadero concepto de connotación positiva: se trata de una redefinición del problema en términos positivos. Significa dar una evaluación o significado a algo.

La connotación positiva  se realiza sobre el problema principal.

Grupo Las 5 cosas

En este caso han utilizado el modelo de orientación de Carl Rogers; basado en el modelo no directivo.

El caso  se trata de una chica de 20 años, que hace dos meses que dejó a su novio, después de la relación de 3 años.

Gracias a esta exposición se puede apreciar otro tipo de orientación; que es la personal en la que  se necesita mucha profesionalidad aun así hay una escucha activa, mucha objetividad ya que ni dirige ni juzga; y la entrevista se dirija según la dirección del  problema.

Me ha parecido  muy interesante, la manera de  plantear la orientación,  ha sido un caso real y por lo tanto  ha sido muy natural a pesar de la dificultad de  que el orientador no tenga un intervalo de tiempo para poder pensar la pregunta siguiente que  va a plantear a la familia como puede pasar en el modelo sistémico.

Me he dado cuenta que  a pesar de tratarse de un modelo no directivo; el orientador puede crear un ambiente de afecto y de acogida e incluso un poco más de aproximación de lugar.

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

APORTACIONES DE LA EXPOSICIÓN  DE ORIENTACIÓN FAMILIAR

DÍA 14 DE MAYO

Grupo NABI

Se trata de un role playing  de una pareja de homosexuales. El motivo de consulta es presión de pareja y padece de alteraciones de sueño y dificultad de intimar con su pareja.

Se trata de una  orientación de pareja basado en el modelo sistémico.

Gracias al genograma, podemos ver las relaciones existentes en la pareja, a continuación se han presentado los aspectos positivos y negativos de la entrevista realizada.

Me ha parecido una entrevista  enriquecedora porque conozco a las personas que han simulado el problema; y sé que encajan perfectamente en el papel; por lo que favorece la naturalidad del caso.

Ha habido una segunda entrevista, la cual   solo se ha entrevistado a Fátima para preguntarle a ella y profundizar en el tema y detectar la necesidad emocional.

Desde el punto personal y pedagógico; de esta entrevista he visto que es posible aplicar el modelo sistémico solo en parejas y no solo en la familia; se ha visto la imposibilidad de realizar algunas preguntas  tríadicas y de alianza porque son más del modelo de familia. Aunque realmente es raro  utilizar  una entrevista individual desde el modelo sistémico.

Grupo DIADA

Dentro de la orientación personal y familiar, utilizan el counselling para utilizar los propios recursos y herramientas

·         Aumentar la autonomía en ámbito personal

·       Proporcionar herramientas para afrontar positivamente las dificultades encontradas

·         Clarificación de ideas por parte del sujeto.

A continuación se ha mostrado la definición de relación de ayuda de Carl Rogers; y que la orientación sea lo menos invasiva posible; para hacer surgir en la otra persona, ayudando  apoyando lo que ella dice y no sonsacarle con preguntas del modelo sistémico.

-Se trata del caso de una mujer llamada Helena que tiene 45 años tiene 2 hijos y 1 hija y ella es técnica del laboratorio; a la hora de la orientación se realiza desde el modelo  no directivo de Carl Rogers

En el análisis del caso podemos observar que a pesar de que el motivo de consulta es  dificultad de conciliar el seuño por las preocupaciones laborales; cuando la causa real es que ella se siente insegura porque sus conocimientos son obsoletos pero luego comenta que le gusta mucho su trabajo; por lo que la causa del problema no es nada laboral sino los comentarios del marido en casa.

Desde el punto de vista personal y pedagógico; este tipo de orientación me ha aportado y enriquecido mucho porque la gran mayoría de exposiciones se han basado en el modelo sistémico; y me ha parecido un ejemplo a seguir ya que es un modelo complicado; porque  no existen tantas técnicas  como puede haber en el modelo sistémico.

Otro aspecto difícil es mantener  la expresión  facial y seguir la autenticidad, la congruencia  y la empatía que caracteriza a este modelo.

APRENDIZAJE DE LAS EXPOSICIONES

EXPOSICIONES  SOBRE  LOS MODELOS DE  ORIENTACIÓN FAMILIAR

Exposiciones del día 7 de mayo

• Grupo oriéntate

Gracias al grupo Oriéntate he aprendido a diferenciar los diferentes tipos de aspectos tanto positivos como negativos.

Aspectos positivos: empatía, contacto visual, no se ha descriminado a nadie, buen trabajo en equipo entre los orientadores, buena organización, reencuadre y genograma.

Aspectos negativos: Uso reiterado de coletillas, expresión oral, falta de connotaciones positivas, falta de reencuadres y redefiniciones que parecía un interrogatorio.

Desde el punto de vista personal y pedagógico me ha parecido interesante la manera de presentarlo, aunque me hubiese  gustado que la entrevista se oyese mejor  y que se viese de manera más continuada y no fraccionado en tantas partes porque a la hora de entenderlo es algo dificultoso y no nos dejaba  ver la labor del orientador.

Gracias a las conclusiones explicadas me he concienciado de lo importante que son estas prácticas educativas para que en un futuro seamos buenos profesionales y que aunque no hay una única solución para todos los problemas; es esencial  la intervención.

• Grupo  de intercambio

Presentan  un modelo sistémico  con un caso de  conflicto de pareja

Gracias a esta presentación me he situado mejor y he comprendido mejor las partes del modelo sistémico  desde un punto de vista no centrado solo en preguntas reflexivas o hipotéticas.

El vídeo se ha escuchado muy bien pero la calidad es algo baja y no se distinguen bien las partes pues  los integrantes parecen sombras.

Me ha parecido atractivo, introducir  una metáfora en el proceso pero ese milagro no se considera metáfora sino una pregunta hipotética.

Las cosas que resultan incómodas porque ponen en cuestión nuestra profesionalidad.

En esta entrevista hemos podido encontrar diferentes elementos que constituyen el modelo sistémico.

TÉCNICA DEL REFLEJO àEntiendo que te sientas angustiado…

REFORMULACIÓNà Pero entonces  lo que a ti te preocupa realmente es tal cosa….

PROFESIONALIZACIÓNàla información será confidencial y solo utilizada con fines académicos y esta consulta va a ser grabada.

He aprendido algunas maneras y formas de terminar la consulta:

Es evidente cuánto os queréis, si estáis aquí es porque os queréis. Se puede asignar tarea desde la primera consulta.

 Otro aspecto muy importante que debe realizarse como toma de contacto es el

Establecimiento de Rapport toma de contacto ¿Qué tal la llegada?  ¿Estaba lejos de la consulta?

¿QUÉ ES UN ROLE PLAYING?

ROLE PLAYING

El Role Playing es una técnica a través de la cual se simula una situación que se presenta en la vida real. Al practicar esta técnica debes adoptar el papel de un personaje concreto y crear una situación como si se tratara de la vida real.

El objetivo es imaginar la forma de actuar y las decisiones que tomaría cada uno de los personajes en situaciones diferentes. Después, se trata de actuar como ese personaje en casa uno de los casos.

Te ayuda a...
Ponerte en el lugar de otro persona es muy útil en casos muy concretos como una entrevista de trabajo. Podrás pensar y practicar sobre cómo te presentarás, qué dirás y cuáles serán tus respuestas.

En la clase hoy hemos realizado un role playing, simulando una intervención de orientación basándonos en el modelo sistémico; en el cual se trataba de una familia de 3 hijas y una pareja y el motivo de consulta era que las hermanas  discutían muchísimo diariamente y eso dificultaba la convivencia en casa. A medida que avanzábamos más en la orientación podíamos ver que  la causa y el problema no era ese sino la infidelidad por parte de uno de los cónyuges y esto había producido diferencias entre las relaciones familiares.

Desde el punto de vista personal y pedagógico, esta técnica me parece muy adecuada a la hora de empatizarse con el papel del paciente y ver cómo se puede sentir una persona al enfrentarse a un equipo de Orientación y lo importante que es la empatía, el respeto, llegar a la otra persona. Y de la gran ventaja que puede llegar a ser esta técnica para futuros profesionales del ámbito de asesoramiento y orientación.

PREGUNTAS DEL MODELO SISTÉMICO

PRÁCTICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE PREGUNTAS DEL MODELO SISTÉMICO.

1-      Tríadicasà Preguntar a un hijo: ¿Por qué crees que tus padres están continuamente discutiendo?

2-      Alianzasà A un hermano: ¿Con quién crees que se lleva mejor tu hermana?

3-      Para clasificarà A varios hijos ¿Crees que fumar produce un problema para vuestro padre?

4-      Explicativasà A un hijo: ¿Por qué crees que tus padres se van a separar?

5-      Hipotéticasà¿Crees que la vida  sería diferente si no hubieses estudiado derecho como tu padre?

6-      Linealesà ¿Cuál es vuestro motivo de consulta? ¿Por qué habéis venido a consulta?

7-      Circularesà Se pregunta al hermano mayor, ¿qué hace la madre cuando el padre acuesta a su hermano pequeño?

8-      Reflexivasà Al hermano pequeño ¿Cómo te afectaría  si tu  padre estuviese más tiempo contigo?

Desde el punto de vista personal y pedagógico; me ha llamado la atención  la gran diversidad de preguntas que podemos hacer y de qué manera plantearlas para obtener la información objetivo y no solo centrándonos en un miembro de la familia.

Gracias a preguntas reflexivas e hipotéticas podemos profundizar en el pensamiento, ya que invitan a la persona a sacar el tema, por lo que no debemos  limitarnos a preguntas lineales en las cuales te pueden responder con sí o no.

¿ Conoces tu genograma?

EL GENOGRAMA

“Es una herramienta muy importante para entender las relaciones familiares”

El genograma es una representación gráfica de la información básica de al menos tres generaciones de una familia.

àIncluye  información sobre su estructura, los datos demográficos de los miembros y las relaciones que mantienen entre ellos.

Las fases del genograma son:

1.      Trazado de la estructura familiar

2.      Registro la información familiar

3.      Registro la relaciones familiares

1. Trazado de la estructura familiar

àSe representan los diferentes miembros de la familia a través de símbolos: las personas con figuras y las relaciones con líneas

A continuación, se presentará un cuadro en que se dan unas pautas para poder  registrar la información familiar.

Para ver  cómo son las relaciones que existen dentro de una familia lo representamos con líneas y en función de cómo sean estas podemos apreciar la situación en la que nos adentramos y por tanto nos es posible registrar las relaciones familiares.

Ejemplo del genograma de Sigmund Freud

Desde mi punto de vista personal y pedagógico, me parece muy enriquecedora esta herramienta, resulta  muy útil y eficaz ya que con un simple golpe de vista  puedes observar las relaciones de la familia y además se puede añadir datos de la demografía en los márgenes para conocer hechos importantes de la vida de una persona, como puede ser estar en paro, un traslado de vivienda o el fallecimiento de un ser querido. Esta es una de las herramientas más utilizadas en el modelo sistémico a la hora de intervenir en familia,  porque a diferencia de un árbol genealógico que solo nos aporta la información de las antiguas generaciones  hasta la actual, sin embargo el genograma nos da más información nos revela cómo son las relaciones que existen entre la familia.

Pienso que como futuros orientadores, es una técnica rápida y  que te permite tener un primer contacto con la familia a la que vas a intervenir.

A continuación mostraré la dinámica propuesta: Mi genograma.